關于在各類活動中自覺

“講普通話和寫規范字”的規定

創建語言文字規范化示范學校，實現“普通話初步普及，漢字的社會應用基本規范”的國家語言文字工作目標，是學校教學的基本任務。全校師生應高度重視創建工作，充分認識做好學校語言文字工作的重要意義，大力加強學校語言文字工作，強化語言文字規范意識，提高語言文字應用水平和學生的人文素養，全面推進素質教育。

一、 語言規范日?；?、制度化

1、做到語言規范日?；?，健全規章制度。將語言文字規范化工作納入教育教學要求，教務處、教研室等部門的年度工作有計劃，有總結。學校把語言文字規范工作作為教學檢查、教師考核、教師聘任以及教師晉升、評優的重要內容和條件之一，把語言文字工作與教職工業務考核工作結合起來。

2、搭建語言文字規范載體，為創建工作提供保障。學校應籌措經費，購買普通話培訓教材、磁帶和光盤，建立語音室、校園網和口語教學資源庫，配備辦公電腦，并在辦公用品、交通費用、外出學習、開展活動等方面給予經費支持。

二 、大力營造推普氛圍

1、按照《關于開展福建省語言文字規范化示范學校創建活動的通知》，組織全體教師和普通話大獎賽活動，努力營造推普氛圍。

2、把推廣普通話活動向學生家庭和社區延伸。制作語言文字規范化知識問卷，在全校師生中開展“說普通話，寫規范字”知識競賽和消滅錯別字競賽活動，倡導學生“全家都說普通話”。

三、提倡用語規范

1、教師用語規范。組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，明確《國家通用語言文字法》頒行的意義及其特色，認真學習教育部副部長、國家語委主任袁貴仁《在全國語言文字工作匯報交流會上的講話》。

2、學生用語規范。學生在課堂內外說普通話，在課堂上發言，在課外與教師、同學交談說普通話。學生積極參加課題研究和社會實踐活動，都要做到用語規范。

四、提倡用字規范

1、教師用字規范。教師認真學習《一類城市語言文字工作評估標準（試行）》（教語用[2002]2號和《實施細則》（教語用司[2002]2號）以及《簡化字總表》、《現代漢語常用字表》、《普通話異讀詞審音表》、《第一批異體字整理表》、《第一批異形詞整理表》和《漢語拼音正詞法基本規則》等已發布的語言文字規范標準，語文教師要求熟練掌握漢字規范標準。

課任教師的板書、教案、批改作業和制作試卷用字規范，具有正確使用規范漢字的能力。

2、學生用字規范。在學生用字規范的教育引導上，學校應分解目標，明確責任，逐步實施，有條不紊。

學校每年開展的演講比賽、各類讀書競賽活動以及其它活動的比賽都應把普通話規范作為一個重要的評分依據。

我校學生構成比較復雜，學生普通話水平參差不齊，語文教師在學生中組織開展“一對一”幫教活動，努力提高學生說普通話的能力，促進了學生間的交流與合作。

學生應具有初步的漢字應用能力，能辨別影視屏幕、圖書、報刊、廣告和商業活動中的不規范字。組織學生在校園及周邊街道開展查找不規范字的活動，并將查找結果進行公布。

學校組織學生到附近社區出黑板報，開辟“說普通話，寫規范字”宣傳欄。

通過這些活動的開展，在全校學生中掀起說普通話、寫規范字的熱潮，做到學生的作業、作文用字比較規范，少出現錯別字。

3、校園用字規范。做到校園宣傳欄、名稱牌、標志牌、指示牌、標語牌等用字規范。

電化教學用字、校園網、班級主頁用字規范。

學校公文宣傳欄、公示欄、?？?、黑板報用字規范，文頭、封面、刊頭均沒有不規范字。

領導簽名（章）用字規范。

四、推普宣傳及特色

1、宣傳活動。說普通話、寫規范字要持之以恒，形成習慣。學校積極營造良好的語言文字宣傳環境，建設好校園廣播電臺、校園網、宣傳欄、黑板報等經常性的語言文字規范化宣傳陣地。校園重要位置有永久性的醒目宣傳標語。

2、開展 “推普周”系列活動。如普通話宣傳講座、教師語言儀表講座，學生書法講座，教師普通話朗讀比賽、演講比賽，學生散文、詩歌朗誦比賽，五四、國慶演講比賽和消滅錯別字競賽活動等等，將創建活動推向深入。