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——在“老帶新”工作總結及青年教師懇談會上的發言 聶月娥
尊敬的各位領導，各位老師： 大家好！今天，作為一名老教師在這里發言，我實在感慨良多。光陰荏苒，轉眼之間，我在隨州一中已經整整工作二十年。歲月老去，青春不居，實為憾事。若就經驗豐富、業績驕人、教學老練而言，我自知淺薄，何敢妄自言老呢？特別是面對一批批優秀的年青教師，他們那樣地朝氣蓬勃，昂揚奮發，我又怎能不深感壓力與緊迫，怎能老氣橫秋，心志漸老呢？所以，我想說的是，作為老教師，歲月雖老，心態應當永遠年輕！ 承蒙領導信任，安排我指導本組黃文文、周夢兩位年輕教師，我深感責任重大，更珍惜這次與年輕人共同切磋、交流促進的機會。何樂而不為呢？“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”。師徒的角色并非固定，能者為師，教學相長，相互促進，共同進步！ 兩位年輕教師起點很高，擁有扎實的功底，眼界開闊，思維靈活。難能可貴的是，他們不驕不躁，深鉆苦研，有著積極進取的銳氣，敢打敢拼的勇氣。短短幾年，他們迅速成長，完成了從學生到教師的華麗轉身：教學程序規范合理，教學風格漸趨成熟；教學成績優異。兩位教師勇挑重擔，工作游刃有余，可圈可點。周夢老師作為高二語文備課組組長，在“一師一優課”活動中，精心組織安排全組活動，有條不紊。自己的優質課展示，表現不凡。本組老教師胡自富老師老師在評課時，忍不住夸贊：“這幾年我們語文組新進的老師真不錯！”黃文文老師在全市教研活動中，主講散文《故都的秋》，作為展示課深受好評。此外在2016、2017連續兩年的“師德師風”演講比賽中獲得特等獎，傳為美談。2016年9月獲得教壇新秀稱號，2017年5月獲得隨州市優秀教師稱號。值得點贊的，何止于此呢？我只能說后生可畏，作為老教師更當“努力加餐飯”，直追后來人！ 如果說在成長的過程中，我這個指導老師有什么作用的話，我覺得慚愧，充其量不過是：總是關注，時常提醒，有時示范。有人說勵志的語言聽起來響亮悅耳，落到心頭總有些隔靴掻癢。所以，對別人最好的教育是：你自己首先活成一束光亮，一團火焰。你總是能照亮別人，溫暖別人，感染別人，你的存在本身就是一種光明，讓人看到你自然而然地生出力量和勇氣。我想，這就是人們常說的身教重于言教。教育應當是和風細雨，潤物無聲，潛移默化。教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒別一個靈魂。眼觀耳聞而后心動，行動。
作為一名教師，身教之中，最應該呈現給學生的應是一種態度。一種自尊自愛的姿態。自尊自愛絕非顧影自憐，清高自賞，而是一種對自我的期許，為達成某種期許作出積極的努力，并從中獲得精神上的愉悅感與優越感。因為有自尊自愛，他不會茫然無措，虛擲光陰；不會因遭遇一點點打擊而頹然倒地。他心中有光明的指引，身上有柔韌的力量，他會風雨兼程，并最終如愿以償。 正因為如此，二十年的教學生涯中，我孜孜以求，未敢懈怠。熱愛腳下這片沃土，安心身邊這方講臺，心無旁騖，別無所求。我因為工作而忙碌，同樣因為工作而收獲。歲月靜好，忙碌而又快樂。日復一日，年復一年的備課、講課、批改、考試，于我而言，何曾是簡單的重復？每次都有新的思考，每次都有新的探究，每次都有新的嘗試。我的每一次精心準備只為與學生的美麗相遇，我享受著課堂的美麗，我愛學生被興趣點燃的激情，我愛他們側耳聆聽的姿態，我愛他們欣然會意的微笑，我愛他們恍然大悟的驚嘆，愛他們漸增的才情，點點的提高！我從其中找到了教師的快樂，實現了自尊與自愛。
最后，我想借此機會表達對隨州一中由衷的謝意。這是一片沃土，一個供我們學習成長的平臺，一個底蘊豐富而又永葆生機的集體。一批批年輕教師在此工作，在此發展，在此成就。“蓬生麻中，不扶自直”，優良的環境，一定會造就更多的人才。我相信，我們的年輕教師很快就會成長為學校發展的中堅力量，我們的隨州一中一定會實現騰飛，興旺發達！
教師介紹—— 聶月娥：現任教于隨州一中高二年級。從教21年，一直兢兢業業，踏實勤懇。聶老師帶高三畢業班十多年，教學成績長期居于所在年級前列。教學細膩，課堂高效，對待學生親和耐心，深受學生喜愛。 |
